OBJETIVOS- Realizar Proyectos en los que mediante el diseño, la construcción y la programación de mecanismos robóticos los estudiantes puedan visualizar, explorar y comprobar conceptos de razonamiento de las áreas de conocimiento involucradas.
- Formular y experimentar alternativas para solucionar problemas o realizar tareas. - Estimular el desarrollo de habilidades para trabajar colaborativamente entre estudiantes y permitirles tomar decisiones como equipo, esto se refiere a poder escucharse, a discutir y a respetar las ideas y opiniones de otros. METASA CORTO PLAZO
- Solicitar apoyo económico a nivel institucional, municipal y departamental. - Investigar sobre las alternativas que puede ofrecer la robótica a la educación. - Identificar el o los grupos de estudiantes que van a ser impactados con el proyecto. - Construir proyectos en robótica y programación desde la creatividad de los estudiantes bajo la dirección del docente. A LARGO PLAZO - Socializar los resultados de nuestra propuesta con otras instituciones del municipio y motivar a la realización de nuevas ideas, capacitando a otros docentes y estudiantes. - Consolidar un grupo de Jóvenes Investigadores y promotores de ciencia y tecnología en nuestro municipio. - Crear e integrar la "Casa del Juego, la Ciencia y la Tecnología" en el municipio de Pasto (Nariño) |
ANTECEDENTES DEL PROYECTOAntes de iniciar con la idea de "CENICIENCIA", en el año 2015, el docente y estudiantes del grado 7o de la Institución Educativa Simón Bolívar de Samaniego (Nariño) se habían reunido para proponer una idea de investigación que giraba en torno al problema de las Basuras del Municipio. De esta iniciativa surge el Grupo "Reciclarte": El arte de formar, investigar, construir y alimentar con los que antes era considerado basura. La idea del docente era FORMAR desde la iniciativa, INVESTIGAR desde la necesidad, CONSTRUIR desde la experiencia, y ALIMENTAR el conocimiento.
Nos dedicamos a investigar una alternativa que permitiera reciclar y contrarrestar el fenómeno del mal olor de las basuras. Se descubrió que, en gran parte, el mal olor lo generaban los residuos orgánicos, mas exactamente los residuos de cocina. Al encontrarnos frente a éste problema se investigaron alternativas de solución y se encontraron diversas formas. Se trabajó con las Composteras reciclando los residuos de la plaza de mercado. También se elaboraron LOMBRICOMPOSTERAS, VERMICOMPOSTERAS, o más conocidas como cultivo de lombrices. Se cultivó la lombriz roja californiana en cajas de icopor, cartón, madera y cualquier material que le permitiera a éste anélido desarrollarse. La experiencia fue agradable. Se unieron lazos de amistad al conocimiento. En el afán de impactar esa cultura ambientalista que invadía al grupo, se realizaron actividades anexas como la siembra de árboles frutales, también se motivó a los estudiantes de la Institución a participar en un concurso dirigido por el grupo "Reciclarte". El concurso se había denominado "Por un Colegio nuevo, siendo creativo soy limpio" que tuvo la aceptación de los estudiantes y docentes. Al final del proceso, y pese a muchas dificultades que aparecieron, se obtuvieron excelentes resultados. Del cultivo de lombriz se cosechó el Humus Sólido y el Humus Líquido el cual se lo podrá utilizar en las huertas, jardines y antejardines. Se expuso el trabajo ante la institución y en una feria municipal organizada por el proyecto INVESTIC de la Universidad de Nariño. Se aprendió que existe una nueva actividad que, al ligarla a nuestras actividades cotidianas, tal vez podamos algún día convertirlas en cultura. Una cultura para mejorar ese medio ambiente que tanto nos necesita. |
CENICIENCIA: La Ciencia al servicio de la Educación
En el año 2016 el docente quiso continuar con la iniciativa de la investigación. Hizo una convocatoria a toda la comunidad educativa y les comunicó una nueva propuesta, la cual consistía en la conformación de un grupo para trabajar en temas de tecnología e informática. La propuesta tuvo aceptación no solo con los estudiantes que había trabajado el anterior año, sino que también se involucraron estudiantes de los grados desde 6o al 11o.
Posteriormente se construye una nueva propuesta denominada “CENICIENCIA: La ciencia al servicio de la humanidad” y en ella contempla como punto de partida, la conformación de un “Club de Ciencia y Tecnología”. Se expone a los estudiantes y se los invita a proponer ideas sobre las cuales se puedan abordar temas de interés para ellos. Después varias reuniones, los estudiantes escogen trabajar dos temas como son: Astronomía y Robótica.
La experiencia nos ha dejado claro que el trabajo en equipo es la clave del éxito en una investigación. Con "CENICIENCIA" se pretende llegar un poco más lejos porque nos sentimos seguros. Éste proyecto se espera desarrollar por etapas. La primera etapa es EXPLORATORIA. No quiere decir que durante la exploración no haya investigación. Al contrario, muchas preguntas nos van a permitir dirigir el rumbo de ésta iniciativa. Durante la etapa de exploración nos abrimos al campo de la robótica aplicada a la educación para producir, con nuestras propias manos, una solución a un problema en el aprendizaje de los estudiantes. El concepto de educación esta cambiando. La forma en que los estudiantes quieren ser educados obliga al docente a despertar la creatividad y llevarla al aula. Durante la Etapa de Exploración, en éste año 2016 se convertirán las ideas en proyectos. Por ahora contamos con el apoyo de la Secretaría de Educación Departamental de Nariño y la Universidad de Nariño, a ellos un especial y profundo agradecimiento.
La segunda etapa es de EXPERIMENTACIÓN, en la que se van a elaborar y materializar las ideas propuestas por los estudiantes. Se pondrán a prueba los experimentos y se corregirán errores durante la marcha. Los mismos estudiantes aprenderán a resolver problemas tecnológicos brindando una solución creativa.
La tercera etapa es de SOCIALIZACIÓN. Una vez corregidos los errores y superada la etapa de la experimentación se socializarán los proyectos en ferias institucionales, municipales y departamentales.
Posteriormente se construye una nueva propuesta denominada “CENICIENCIA: La ciencia al servicio de la humanidad” y en ella contempla como punto de partida, la conformación de un “Club de Ciencia y Tecnología”. Se expone a los estudiantes y se los invita a proponer ideas sobre las cuales se puedan abordar temas de interés para ellos. Después varias reuniones, los estudiantes escogen trabajar dos temas como son: Astronomía y Robótica.
La experiencia nos ha dejado claro que el trabajo en equipo es la clave del éxito en una investigación. Con "CENICIENCIA" se pretende llegar un poco más lejos porque nos sentimos seguros. Éste proyecto se espera desarrollar por etapas. La primera etapa es EXPLORATORIA. No quiere decir que durante la exploración no haya investigación. Al contrario, muchas preguntas nos van a permitir dirigir el rumbo de ésta iniciativa. Durante la etapa de exploración nos abrimos al campo de la robótica aplicada a la educación para producir, con nuestras propias manos, una solución a un problema en el aprendizaje de los estudiantes. El concepto de educación esta cambiando. La forma en que los estudiantes quieren ser educados obliga al docente a despertar la creatividad y llevarla al aula. Durante la Etapa de Exploración, en éste año 2016 se convertirán las ideas en proyectos. Por ahora contamos con el apoyo de la Secretaría de Educación Departamental de Nariño y la Universidad de Nariño, a ellos un especial y profundo agradecimiento.
La segunda etapa es de EXPERIMENTACIÓN, en la que se van a elaborar y materializar las ideas propuestas por los estudiantes. Se pondrán a prueba los experimentos y se corregirán errores durante la marcha. Los mismos estudiantes aprenderán a resolver problemas tecnológicos brindando una solución creativa.
La tercera etapa es de SOCIALIZACIÓN. Una vez corregidos los errores y superada la etapa de la experimentación se socializarán los proyectos en ferias institucionales, municipales y departamentales.
ETAPA EXPLORATORIA
1 - Visita al Observatorio Astronómico de la Universidad de NariñoFuimos atendidos por el Doctor Alberto Quijano Vodniza. El doctor Quijano es el único científico colombiano que ha sido invitado por NASA a participar de tres lanzamientos: Misión STS-130 (ENDEAVOUR), Misión "JUNO" y Misión "MARS SCIENCE LABORATORY" que llegó precisamente en el año 2012 a Marte y llevó el robot CURIOSITY. Además ha participado en diferentes Congresos Mundiales de Astronomía en representación de Colombia por ser líderes en el país en investigación sobre Asteroides Potencialmente Peligrosos y en EXOPLANETAS (planetas que giran alrededor de otras estrellas). Por otra parte sobresalió por haber recuperado dos asteroides en fotografías capturadas con telescopios gigantes de Estados Unidos, en el programa denominado "OBSERVATORIO VIRTUAL ESPAÑOL".
La visita de los estudiantes de la Institución fue realizada el 11 de Marzo del año 2016. Participaron estudiantes de los grados 7, 10 y 11. El objetivo de la visita fue motivar a los jóvenes y jovencitas en temas de Ciencia y Tecnología. Después de la visita comentaron lo siguiente: "Para mi fue una experiencia muy increíble porque descubrimos cosas más allá de lo que nos han enseñado en el colegio. Aprendí que si queremos llegar a ser científicos debemos estudiar mucho" Estudiante Jorge Corrales "Fue una experiencia que antes yo no había tenido. Ver los telescopios y todo lo que se maneja allí es muy bacano. Me gustaron los vídeos que nos mostró y el Doctor nos respondió preguntas que otras personas no saben responder" Estudiante Johan Sebastian Imues "Aprendí muchas cosas nuevas e interesantes. Además, conocí a un científico de la NASA y eso no lo hace cualquiera. Fue una experiencia única" Estudiante Pedro Luis Rosero "Me llamó mucho la atención la humildad que tiene el Doctor Quijano, a pesar de todos sus estudios y popularidad. Es una persona que me motivó mucho, sobre todo porque este año me gradúo y me gustaría seguir sus pasos" Estudiante Yesly Alvarez "Ese lugar que visitamos es soñado. Me gusta todo lo que tiene que ver con ciencia y leo bastante del tema. Con esto quedo más motivado para trabajar con el Telescopio que hay en la biblioteca del municipio" Juan Diego Dominguez "Me gustaría estar algún día en el lugar del Doctor Quijano por eso voy a estudiar bastante para poder llegar a hacer cosas tan importantes como las que él ha hecho" Joseph Enrique Díaz 2 - Taller didáctico y pedagógico en el Laboratorio de Robótica de la Universidad de NariñoEl taller se llevo a cabo en el año 2016 y estuvo a cargo del Ingeniero Dario Fajardo en el Bloque Tecnológico donde funciona el laboratorio de Robótica de la Universidad de Nariño.
El maestro Fajardo es Ingeniero Electrónico de la Universidad Nacional de Colombia; Magíster en Automatización Industrial; Docente Tiempo completo de la Universidad de Nariño, además es Director del Grupo de Investigación INSTRUMENTACIÓN Y SISTEMAS INTELIGENTES. Es miembro del Grupo de Investigación SISTEMAS DE COMUNICACIONES Y PROCESAMIENTO DE SEÑALES de la Universidad de Nariño. Ha dirigido y realizado diversos trabajos de investigación en el área de la Ingeniería y la Robótica. Durante el taller los estudiantes interactuaron con los Kit de Robótica que disponía a Universidad para fines pedagógicos. Armaron y desarmaron los LEGOBOTS, trabajaron el software para dirigir desde el computador sus divertidas creaciones, y lo más importante se tomaron éste aprendizaje como un juego al que le sacaron todo el provecho. Nuestro papel dentro de este proceso fue de guía, asesoramiento, acompañamiento y aprendizaje a lo largo de este año. Se realizaron actividades como Reuniones para aprender a programar con la aplicación en clases, Talleres de Arduino y Electrónica Básica y Uso, manejo e instalación de Servomotores. Después de varias salidas al laboratorio de la universidad de Nariño, nuestro Equipo de los Waycobots fue invitado al 1er Torneo de Robótica a realizarse en la ciudad de Pasto. Los Estudiantes armaron sus Robots y participaron bajo la modalidad de Zumo Lego durante 2 días. Actividad que dejó un gran aprendizaje y una hermosa experiencia, ya que los jóvenes del colegio tuvieron la oportunidad de interactuar con estudiantes universitarios. La Robótica Educativa es un medio de aprendizaje, en el cual los jóvenes participan con motivación por el diseño y construcción de creaciones propias (objeto que posee características similares a las de la vida humana o animal). Éstas creaciones se dan en primera instancia de forma mental y posteriormente en forma física, las cuales son construidas con diferentes tipos de materiales y controladas por un sistema computacional, los que son llamados prototipos o simulaciones. |
WAYCOBOTS |
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES
Steve Jobs alguna vez dijo: "La tecnología no es nada. Lo importante es que tengas fe en la gente, que sean básicamente buenas e inteligentes, y si les das herramientas, harán cosas maravillosas con ellas".
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ROBÓTICA - RESOLVIENDO UN CUBO DE RUBIK
TESTIMONIOS DE LOS ESTUDIANTES
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3- Visita Laboratorio LEGO en Bogotá
El compromiso de los estudiantes es vital para el éxito del educador. Motivar a los estudiantes es cada vez más difícil ya que la tecnología los lleva a esperar gratificación inmediata.
Por esta razón, un enfoque creativo y práctico, de solución de problemas, es la mejor manera de comprometer a los jóvenes del siglo XXI.
Las experiencias prácticas motivan el aprendizaje, más que cualquier otro método.
Cuando a los estudiantes se les pide resolver problemas de la vida real, con herramientas para diseñar sus propias soluciones, se apoderan del proceso de aprendizaje.
La propuesta de LEGO EDUCATION comienza desde el nivel preescolar y continúa hasta la secundaria. Utilizando los recursos y actividades relacionados con el plan de estudios LEGO EDUCATION, los niños despiertan su curiosidad natural y el deseo de explorar, inventar y reinventar su mundo.
Durante la visita de investigación en los laboratorios LEGO EDUCATION de la ciudad de Bogotá, tuvimos la oportunidad de conocer de cerca las múltiples alternativas que ofrece ésta empresa para obtener múltiples resultados de aprendizaje.
El enfoque académico de los programas que utiliza LEGO está direccionado a motivar y comprometer al estudiante con su proceso de aprendizaje de manera natural, basado en una metodología en ‘espiral’ en donde los niños avanzan gradualmente por diferentes niveles de dificultad.
Esta orientación ha establecido el modelo de las 4 C’s que divide la clase en cuatro etapas:
1. Conectar
El primer paso es capturar el interés del estudiante estableciendo un objetivo retador, que se presenta a través de videos, fotografías o animaciones que los estudiantes encuentren ‘irresistibles’.
2. Construir
En el momento de crear un modelo de LEGO los alumnos trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos de trabajo, donde puedan planear, diseñar y probar sus propias soluciones al problema planteado.
3. Contemplar
Una vez es construida la estructura de bloques de plástico, se da paso a un espacio de retroalimentación, donde el profesor hace una serie de preguntas a los niños para que analicen los resultados de su trabajo y establezcan si han logrado los objetivos de la actividad. Este momento es el adecuado para mejorar o adaptar las ideas ya establecidas o crear nuevas propuestas.
4. Continuar
Los planteamientos que hayan cumplido con el reto tienen la posibilidad de extenderse, es decir, ser el punto de inicio para un nuevo desafío, que puede consistir en cambiar o añadir propiedades al modelo, iniciando nuevamente el proceso con la fase de Conexión.
Por esta razón, un enfoque creativo y práctico, de solución de problemas, es la mejor manera de comprometer a los jóvenes del siglo XXI.
Las experiencias prácticas motivan el aprendizaje, más que cualquier otro método.
Cuando a los estudiantes se les pide resolver problemas de la vida real, con herramientas para diseñar sus propias soluciones, se apoderan del proceso de aprendizaje.
La propuesta de LEGO EDUCATION comienza desde el nivel preescolar y continúa hasta la secundaria. Utilizando los recursos y actividades relacionados con el plan de estudios LEGO EDUCATION, los niños despiertan su curiosidad natural y el deseo de explorar, inventar y reinventar su mundo.
Durante la visita de investigación en los laboratorios LEGO EDUCATION de la ciudad de Bogotá, tuvimos la oportunidad de conocer de cerca las múltiples alternativas que ofrece ésta empresa para obtener múltiples resultados de aprendizaje.
El enfoque académico de los programas que utiliza LEGO está direccionado a motivar y comprometer al estudiante con su proceso de aprendizaje de manera natural, basado en una metodología en ‘espiral’ en donde los niños avanzan gradualmente por diferentes niveles de dificultad.
Esta orientación ha establecido el modelo de las 4 C’s que divide la clase en cuatro etapas:
1. Conectar
El primer paso es capturar el interés del estudiante estableciendo un objetivo retador, que se presenta a través de videos, fotografías o animaciones que los estudiantes encuentren ‘irresistibles’.
2. Construir
En el momento de crear un modelo de LEGO los alumnos trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos de trabajo, donde puedan planear, diseñar y probar sus propias soluciones al problema planteado.
3. Contemplar
Una vez es construida la estructura de bloques de plástico, se da paso a un espacio de retroalimentación, donde el profesor hace una serie de preguntas a los niños para que analicen los resultados de su trabajo y establezcan si han logrado los objetivos de la actividad. Este momento es el adecuado para mejorar o adaptar las ideas ya establecidas o crear nuevas propuestas.
4. Continuar
Los planteamientos que hayan cumplido con el reto tienen la posibilidad de extenderse, es decir, ser el punto de inicio para un nuevo desafío, que puede consistir en cambiar o añadir propiedades al modelo, iniciando nuevamente el proceso con la fase de Conexión.